Sprawna konsultacja (część 2)

Napisane przez Miguel Ángel Díaz , Iván López Vásquez , Cindy Adams i Antje Blättner

W niniejszej części przedstawiamy konkretne przykłady różnych rodzajów pytań (otwartych, zamkniętych), które mogą zostać zadane podczas konsultacji, a także dodatkowe porady i przykłady praktyczne dotyczące poprawy umiejętności słuchania.

5 - 15 min
The smooth consultation (part 2)

Zagadnienia kluczowe

Group 15 1

Jakość zadanego pytania przesądza o jakości udzielonej odpowiedzi.

Group 15 2

To ważne, aby zadawać pytania i aktywnie słuchać aż do momentu pełnego wyjaśnienia wszystkich kwestii.

Pytania i odpowiedzi

To oczywiste, że lekarz weterynarii może i musi zadać wiele różnych pytań, aby zebrać pełen wywiad, ale biorąc pod uwagę ograniczony czas, jaki można poświęcić każdemu klientowi, pytania te należy dobrze przemyśleć – ich jakość przesądza o jakości odpowiedzi. Po pierwsze musimy zastanowić się, co i dlaczego chcemy wiedzieć, a następnie sformułować odpowiednie pytanie.

Dzięki właściwie zadanym pytaniom można:

  • zgromadzić cenne informacje na temat stanu zdrowia zwierzęcia;
  • poznać potrzeby klienta;
  • poznać opinie i nastawienie klienta;
  • delikatnie nakierować klienta na podjęcie określonej decyzji.

Nie możemy zapominać, że klient jest z jednej strony laikiem, ale z drugiej strony w Internecie może znaleźć wiele informacji na różne tematy – w tym na temat zdrowia zwierząt.

Oznacza to, że klienci często przychodzą do lecznicy z gotową, samodzielnie postawioną diagnozą lub dzielą się swoimi „Internetowymi odkryciami” i chcą je z nami omówić. Tak czy inaczej, klient potrzebuje naszych wskazówek i jasnych zaleceń, aby w ramach partnerskiej współpracy z lecznicą ustalić najlepszy plan opieki i/lub leczenia dla swojego zwierzęcia.

Istnieje kilka podstawowych rodzajów pytań, które można wykorzystać do różnych celów podczas konsultacji weterynaryjnej (Tabela 1). 

 

Rodzaj pytania i przykłady: Odpowiednie do: Nieodpowiednie do:
Pytania otwarte:
Nazywane też pytaniami aktywizującymi, ponieważ wymuszają rozbudowaną odpowiedź. Pytania takie zaczynają się zwykle od słów: „Kto?”, „Co?”, „Jak?”, „Kiedy?”, „Dlaczego?” itp.
• Co Panią/Pana dziś do nas sprowadza?
• Jakie zachowanie psa ma Pan/Pani konkretnie na myśli?
• Co Pan/Pani sądzi na temat…?
• Jakie inne pytania chce Pan/Pani zadać?
• Which other questions do you have?
• Rozpoznania potrzeb pacjenta i zebrania informacji o objawach
• Szczegółowego opisania objawów
• Ustalenia punktu widzenia i opinii
• Uzyskania informacji zwrotnej
• Zachęcenia do podjęcia określonej decyzji
• Prowadzenia rozmowy, gdy jej czas jest ograniczony, ponieważ udzielenie odpowiedzi trwa znacznie dłużej niż w przypadku pytań zamkniętych
Pytania zamknięte dopuszczające tylko odpowiedź twierdzącą lub przeczącą:
• Czy chce Pan/Pani zrobić prześwietlenie teraz?
• Czy możemy umówić się na kolejną wizytę jutro o godzinie 15:00?
• Czy życzy sobie Pan/Pani 3 kg opakowanie karmy?
• Zachęcenia do podjęcia decyzji: tak czy nie?
• Zapanowania nad bardzo rozmownym klientem lub pokierowania rozmową, gdy czas wizyty dobiega końca
• Ustalania opinii
• Dopytywania o szczegóły
Pytania alternatywne pozostawiające dwie możliwości odpowiedzi:
• Czy wybieramy Plan A z prześwietleniem i badaniem krwi czy Plan B z samym prześwietleniem?
• Czy woli Pan/Pani przyjść jutro o 15:00 czy o 17:00?
• Czy życzy Pan/Pani sobie małą czy dużą paczkę karmy?
• Zachęcenia do podjęcia decyzji: to czy tamto?
• Nakierowania klienta na podjęcie decyzji w sytuacji, gdy nie zastanawia się on czy w ogóle czegoś chce, ale jaką alternatywę wybrać
• Zapanowania nad zbyt rozmownym klientem
• Ustalania opinii
• Dopytywania o szczegóły
Tabela 1. Rodzaje pytań nadających się do wykorzystania podczas konsultacji.

 

Sztuka dialogu polega na tym, aby we właściwym momencie zadać właściwe pytanie o powód wizyty oraz o potrzeby i oczekiwania klienta, który jednocześnie nie powinien czuć się jak podczas przesłuchania. Sposób zastosowania różnych technik zadawania pytań – wraz z aktywnym słuchaniem – pokazano w przykładowym dialogu poniżej.

Uwaga: „jakość” zadanego pytania przesądza o „jakości” udzielonej odpowiedzi!

Słuchanie ze zrozumieniem

Aby nawiązać partnerskie relacje z klientem, dobrze zrozumieć jego potrzeby i przedstawić odpowiednią ofertę, trzeba nie tylko zadać właściwe pytania, ale też uważnie wysłuchać udzielonych odpowiedzi, wyjaśnić wszystkie wątpliwości i wymienić informacje zwrotne. Partnerskie relacje pomiędzy lekarzem weterynarii, zespołem lecznicy i klientami są niezwykle ważne, ponieważ stanowią podstawę udanych relacji biznesowych! Jeśli o diagnozie i terapii decyduje wyłącznie sam lekarz, nie odbija się to na ogół źle na samym procesie leczenia, jednak opiekun zwierzęcia jest wówczas tylko zwykłym asystentem lekarza, a nie prawdziwym partnerem.

Aby zachęcić klienta do przestrzegania zaleceń i zwiększyć jego lojalność wobec lecznicy należy dostrzec w nim partnera, wraz z którym dąży się do osiągnięcia wspólnych celów (w zakresie terapii, diagnostyki itp.).

Oznacza to, że lekarz weterynarii powinien:

  • zadawać pytania otwarte jeśli:
    • chce uzyskać informacje i poznać opinie klienta;
    • chce dowiedzieć się jakie są potrzeby i oczekiwania klienta;
    • chce wyjaśnić coś, co nie jest w 100% zrozumiałe;
    • chce uzyskać informację zwrotną.
  • Zadawać pytania zamknięte i alternatywne jeśli:
    • chce ułatwić klientowi podjęcie decyzji;
    • chce ustalić preferencje klienta (Plan A czy Plan B?);
    • klient mówi tak dużo, że utrudnia lekarzowi skupienie się na pracy lub gdy czas przeznaczony na konsultację dobiega końca.

Przykładowy dialog przedstawiony poniżej pokazuje sposoby zastosowania takich technik, jak zadawanie pytań, słuchanie ze zrozumieniem, wyjaśnianie i wymiana informacji zwrotnych w codziennej praktyce:

  • Lekarz weterynarii: Mrs. Schmidt, what brings you and Lucky in today?
  • Klientka:Chciałabym szczepić Luckiego i zastanawiam się też czy powinnam go wykastrować.
  • L:Rozumiem. Zaraz przebadam Luckiego pod kątem corocznych szczepień. Następnie omówimy kwestię kastracji. Czy mogę pomóc Pani w czymś jeszcze?
  • K: :Tak, proszę podczas badania zwrócić szczególną uwagę na uszy Luckiego. W zeszłym roku przeszedł infekcję uszu.
  • L:Oczywiście, nie ma problemu. A wracając do tematu kastracji, co Pani sądzi o takim zabiegu?

Lekarz zadaje to pytanie, aby ustalić dlaczego właścicielka rozważa poddanie swojego psa zabiegowi. Ta informacja jest istotna z punktu widzenia właściwej reakcji na sytuację. Ponadto, stwierdzenie „czy powinnam go wykastrować” jest dość niejasne, tj. początkowo nie wiemy, co konkretnie ma na myśli Pani Anna. Pominięcie tej kwestii i udzielenie po prostu standardowej porady byłoby ignorowaniem potrzeb klientki i marnowaniem czasu.

  • K: Czytałam, że to może pomóc w przypadku nadpobudliwości u samców, ale słyszałam też, że po kastracji zwierzęta tyją.
  • L: Proszę powiedzieć jak konkretnie objawia się nadpobudliwość Luckiego?
  • K: Jeśli w okolicy, w której spacerujemy jest gdzieś suka z cieczką, Lucky w ogóle mnie nie słucha, ucieka, a po powrocie do domu kładzie się przy drzwiach i cały czas piszczy.
  • L: A jak się zachowuje, gdy w pobliżu nie ma żadnych suk z cieczką?
  • K: Wtedy jest najgrzeczniejszym i najspokojniejszym psem świata. .
  • L: Wygląda na to, że oboje skorzystacie na kastracji Luckiego. Moja sugestia jest taka: istnieje preparat, który hamuje działanie męskich hormonów płciowych; wszczepia się go pod skórę w formie implantu. Jeśli wszczepimy Luckiemu implant, będziemy mieć około 4 miesięcy na sprawdzenie czy zachowuje się spokojniej w pobliżu suk z cieczką. Co Pani na to?
  • K: Świetny pomysł – tak zróbmy! A czy potem i tak będzie można poddać go zabiegowi?
  • L: Oczywiście, zabieg można przeprowadzić w każdej chwili, ale najpierw sprawdzimy czy kastracja jest tym właściwym rozwiązaniem. Dziś zajmijmy się badaniem kontrolnym, szczepieniem i przeglądem uszu; umówmy się też od razu na wszczepienie implantu. Może tak być?
  • K: Tak, jak najbardziej! 
When talking to the client it is essential for a good communication and service to ask questions until all facts are clear and “on the table”. This strategy improves communication and delivery of services.
Ryc.1. Podczas rozmowy z klientem należy zadawać pytania aż do momentu, gdy wszystko zostanie uzgodnione i wyjaśnione. Taka strategia poprawia jakość komunikacji i poziomu świadczonych usług.
Manuel Fontgne

W tym dialogu lekarz weterynarii celowo zadaje pytania otwarte do momentu aż upewni się, że ilość zgromadzonych informacji wystarczy, aby zaproponować rozwiązanie, które odpowiada potrzebom klientki i obecnej sytuacji. Lekarz słucha też uważnie tego, co mówi Pani Anna i zadając bardziej szczegółowe pytania otwarte upewnia się, co dokładnie ma na myśli mówiąc o „nadpobudliwości” swojego psa. Jest to niezwykle ważne, ponieważ objawy opisane początkowo przez Panią Annę mogą świadczyć też o problemach natury kardiologicznej lub internistycznej. Zadając pytania, słuchając i uzyskując informację zwrotną („Co pani na to?”/„Może tak być?”) sprawiamy, że dialog jest przejrzysty, zrozumiały i satysfakcjonujący dla obydwu stron (Ryc. 1).

Uwaga: To ważne, aby zadawać pytania i aktywnie słuchać aż do momentu pełnego wyjaśnienia wszystkich kwestii.

 

Miguel Ángel Díaz

Miguel Ángel Díaz

DVM

Spain

Miguel received a degree in Veterinary Science in 1990. After working at several clinics he opened his own clinic in 1992 which grew from a two-person office to a 24/7 hospital with 17 employees. After running his hospital for 25 years, he handed it over to his team in 2017 in order to concentrate exclusively on his great passion: coaching.

Miguel is the director of the company New Way Coaching, aimed at helping veterinarians become better leaders. He has been educating and training veterinarians in Europe, Latin America, and Asia since 2009 in leadership, motivational techniques, effective communication, handling objections, conflict resolution, influence and persuasion. He spends his days giving individual coaching sessions, private training for his clients’ teams, and workshops and conferences for major veterinary sector companies.

Miguel is an International Coach Certified by the International Coaching Community and the Center for Executive Coaching (USA). He is a Certified Trainer for Edward de Bono’s Six Thinking Hats.

He has been an international speaker at conferences in over 10 countries on three continents. He is the author of the book “7 Keys to Successfully Running a Veterinary Practice”, which has been translated into English, Polish, Chinese and Italian.

 

Iván López Vásquez

Iván López Vásquez

DVM

Chile

Iván comes from a family of veterinarians; his father and older brother share the same passion. He obtained his degree from the Universidad de Concepción in 1991, worked a few years at a small clinic and then shifted his career towards sales and marketing, holding several positions at multinational companies in the domestic pet market in his native country.

Since 2008 he has been the executive director of Vetcoach, a business and organizational consulting company that specializes in the pet veterinary sector in Latin America, where his vision is to create “a new standard for the veterinary world”.

Iván has studied marketing, innovation, coaching and positive psychology. Today he is a strategic business consultant in organizational development and innovation, an ORA Coach (Organizational Role Analysis), creator of initiatives to improve the well-being (happiness) of veterinary students and qualified veterinarians, as well as high-value training programs for veterinary companies and their teams on subjects such as management, wellbeing, communication skills and positive leadership.

Iván has written several management articles for veterinary journals and is an international conference speaker in Latin America.

 

Cindy Adams

Cindy Adams

MSW, PhD

Canada

Cindy Adams is Professor in the Department of Veterinary Clinical and Diagnostic Sciences at the University of Calgary, Veterinary Medicine, where she developed and implemented the Clinical Communication Program in Calgary’s new veterinary school. She honed her professional understanding of human-animal relationships serving from 1980-1992 as a social worker in child welfare, women’s shelters and the justice system. Animals were frequently involved in that work. Combining the very different perspectives gained from her experiences in social work and a doctorate in veterinary epidemiology, she became a faculty member at the Ontario Veterinary College, University of Guelph (1996-2006). There she designed and directed the first veterinary communication curriculum in North America and pioneered a research program regarding communication in veterinary medicine.

She helped initiate the Institute for Healthcare Communication, Bayer veterinary communication project. Her research has focused on communication education, veterinary-client communication in large and small animal contexts, animal welfare, companion animal death and human grief. Founder of the International Conference on Communication in Veterinary Medicine, co-author of Skills for Communicating in Veterinary Medicine she has presented widely and advised veterinarians, veterinary practice teams and veterinary educators throughout North America, Europe, Australia and the Caribbean.

 

Antje Blättner

Antje Blättner

DVM

Germany

Dr Blättner studiowała w Berlinie i Monachium, a po ukończeniu studiów w 1988 roku założyła i prowadziła własną hodowlę małych zwierząt. Następnie ukończyła podyplomowy kurs szkolenia i coachingu na Uniwersytecie w Linz w Austrii, zanim założyła Vetkom, międzynarodową firmę zajmującą się kształceniem lekarzy weterynarii i techników weterynarii w zakresie zarządzania praktykami, komunikacji z klientem, marketingu i innych powiązanych tematów poprzez wykłady, seminaria i trening w domu. Oprócz redagowania dwóch czasopism weterynaryjnych, współpracuje z Royal Canin, szkoląc lekarzy weterynarii w ponad 20 różnych krajach.